Курс дополнительного профессионального образования по искусственному интеллекту для преподавателей вузов, организованный Университетом ИТМО и Альфа-Банком, прошли три представителя ИжГТУ: доцент Наталья Павловна Устинова, доцент Юрий Рафаилович Никитин (защитил проект заочно) и доцент Юлия Валерьевна Зубкова (защитила проект заочно).

Это уже второй запуск программы, посвящённой применению инструментов ИИ для повышения качества работы преподавателей и их эффективной интеграции в учебный процесс.

Опытом участия в программе поделилась Н. П. Устинова:

— Учиться новому — моё хобби! Получать новые знания и навыки, узнавать новые места, знакомиться с новыми людьми. А потом встраивать это новое в свою жизнь, где каждый новый «пазл» меняет всю картину. Так происходит постоянное обновление, движение и динамика. Завершаю год крутым обучением по программе ДПО от ИТМО и Альфа-Банка.

Программа очень качественно спроектирована. Она включает три трека по базовым навыкам использования ИИ. Я обучалась на треке, посвящённом применению технологий ИИ в обучении, где изучали, как обучать модели под определённые задачи высшего образования. Процесс был разделён на две части: теоретическую (онлайн-курс на платформе Moodle) и практическую — командную проектную работу. В команде из 3-5 человек мы работали над обучением модели ИИ для проверки письменных работ.

Для меня это уже не первое обучение по использованию ИИ. Я сама активно применяю большие языковые модели, например, DeepSeek, при проектировании занятий и создании методических пособий. Со студентами в рамках ВКР мы разрабатывали методическое пособие по использованию ИИ при проектировании образовательных курсов. В этом году пробуем создать рекомендации по интеграции AI-переводчиков в учебный процесс для китайских студентов. Пока не знаю, что получится, но будем пробовать.

А обучение в ИТМО дало новые полезные знакомства и, главное, понимание основ машинного обучения и того, как модели обучаются определённым навыкам. В перспективе планирую вместе со студентами в рамках выпускных квалификационных работ попробовать обучить модель под конкретные образовательные задачи.