26-27 мая в ИжГТУ имени М.Т.Калашникова проходит V Всероссийская научно-практическая конференция «Цифровизация инженерного образования». В первый день работы конференции было организовано пленарное заседание, участниками которого стали представители органов власти, промышленности, науки, образования.

Открыл конференцию и выступил модератором пленарного заседания и.о. ректора ИжГТУ Михаил Олегович Писарев:

— Центральная тема конференции — человекоцентричность в цифровом мире. Цифровизация, автоматизация — это способы, которые позволяют повышать эффективность труда. Хочется поговорить о том, как эти инструменты адаптируются под людей, каким образом люди могут с ними работать и особенно в инженерной деятельности.

И еще вопрос нашего пленарного заседания звучит так: как региональному университету, которым является ИжГТУ, стать ядром технологического развития, т.е. поддержкой для реального сектора экономики.

Спикерами пленарного заседания выступили:

• Римма Римовна Бякова — министр образования и науки Удмуртской Республики;
• Максим Федорович Фефилов — директор КУ УР «Республиканский центр занятости населения»;
• Александр Сергеевич Молчанов — директор по развитию учебных программ АО «Концерн «Калашников»
• Андрей Александрович Барышников — директор дивизиона стрелкового оружия концерна «Калашников», председатель Удмуртского отделения Союза машиностроителей России;
• Таисья Владимировна Погодаева — эксперт в области трансформации высшего образования (г. Москва);
• Ольга Ивановна Варфоломеева — к.т.н., доцент, и.о. проректора по учебной работе ИжГТУ;
• Янина Александровна Чиговская-Назарова — к.ф.н., доцент, ректор ГГИПУ.

В своем выступлении Римма Римовна Бякова отметила исключительную важность подготовки инженерных кадров:

— Задача подготовки инженерных кадров в Удмуртии — сегодня не просто образовательный вопрос, а вопрос обеспечения экономической безопасности страны в целом. Перед системой образования стоит важная задача развития математического и естественно-научного образования. Это база для выбора инженерных специальностей. В Удмуртии сегодня имеется 126 инженерных классов. В них организовано углубленное преподавание этих базовых предметов. Но всего 8% выпускников таких классов выбирают инженерные специальности. В списке проблем — существующий разрыв между школьным образованием, программами высшей школы и запросами предприятий, неравномерность охвата инженерными классами по территории республики, низкая мотивация детей, которые приходят в инженерные классы.

Таисья Владимировна Погодаева:

— ИИ меняет не только навыки, но и саму форму организации инженерного рынка. Новая модель подготовки предусматривает то, что обучение будет непрерывным — радикальные изменения навыков будут происходить в короткие сроки, поэтому очень важным становится умение учиться. Нужно понимать, как меняются компетенции и как организовывать процесс подготовки, чтобы решать задачи с минимальными издержками.

Александр Сергеевич Молчанов:

— Современные дети не хотят работать на заводах. У нас подрастает поколение «цифровой Маугли» — детей, воспитанных колонкой Алиса, они ей доверяют как самому себе. Но довериться полностью ИИ мы не можем. ИИ — это очень большой вызов, но при этом инженер без ИИ на сегодняшний день практически не рассматривается. Нам нужны заочные места для тех сотрудников, которые хотят расти дальше, но бросить работу на 4 года они не могут. Пока выходом может стать индивидуальный учебный план с полностью дистанционным обучением. В качестве пожеланий — попытаться найти точки соприкосновения и прийти к созданию в ИжГТУ передовой инженерной школы.

Андрей Александрович Барышников обозначил ключевую проблему работодателей:

— Продукт меняется очень быстро — новое нужно мгновенно, с опережением. А уровень сложности постоянно повышается. Люди, которые должны прийти к нам на работу, должны иметь навыки автоматизации, роботизации, цифровизации. Нужно на государственном уровне поднимать престиж инженерной профессии, потому что сейчас молодежь уходит в другие сферы.

В завершении пленарного заседания Ольга Ивановна Варфоломеева рассказала о том, какие изменения образовательного процесса планируются в вузе, как выстраивать партнерские связи, а также о планах создания передовой инженерной школы.